ChatGPT a conquis le monde en peu de temps. Les créateurs du chatbot tendance, OpenAI, ont lancé une démo de ChatGPT en 2022. Depuis lors, les éducateurs ont été contraints de discuter de l’éléphant artificiellement intelligent dans la pièce.
Les discussions ont été axées sur la recherche d’un équilibre entre la peur de compromettre l’intégrité académique et l’utilisation de l’intelligence artificielle comme outil pédagogique.
En février 2023, le Colloque d’Éthique du Provost a tenu une discussion publique au Lory Student Center à l’Université d’État du Colorado concernant l’impact de ChatGPT sur le monde académique. Matthew Hickey, doyen associé pour la recherche et les études supérieures à la Faculté des Sciences de la Santé et Humaines, a modéré la discussion et a partagé ses propres perspectives et conseils pour le chatbot en constante évolution.
1. Comprendre la puissance de ChatGPT et de l’IA
Hickey note qu’il n’a pas fallu longtemps pour que ChatGPT atteigne le niveau de compétence qu’il possède aujourd’hui. Depuis les premiers jours de la version bêta à la fin de 2022, le chatbot peut maintenant produire un essai complet en moins d’une minute, mener une conversation complète et intelligente avec l’utilisateur, et même écrire du code. Vu la rapidité du développement du programme, Hickey mentionne l’incertitude à laquelle lui et ses collègues ont été confrontés, notamment en termes de mécanismes de responsabilité académique.
ChatGPT est non seulement une préoccupation académique, mais il a déjà entraîné des pertes d’emploi, spécifiquement dans les industries centrées sur l’écriture. ChatGPT et d’autres programmes sont devenus tellement préoccupants qu’OpenAI et d’autres experts en IA ont signé une déclaration pour atténuer le risque d’extinction humaine résultant de l’IA. La déclaration compare l’extinction humaine résultant de l’IA à celle des pandémies et de la guerre nucléaire.
2. ChatGPT devrait être un outil, pas un nègre
Utiliser ChatGPT pour rédiger un essai pour un cours n’est pas exactement comparable à une guerre nucléaire, mais cela a quand même un impact sur l’étudiant. Hickey dit que copier et coller à partir de ChatGPT peut causer un préjudice intellectuel.
“Nous devons créer un climat sur le campus où les étudiants eux-mêmes peuvent réaliser que, ‘je me fais du tort parce que je n’apprends pas, et cela va me nuire lorsque je chercherai un emploi, etc.,'” a déclaré Hickey. “Car nous ne pourrons pas compter sur ces grands modèles de langage dans chaque situation que nous rencontrerons pour le reste de nos vies.”
3. Utilisation transparente et consciente de ChatGPT
Hickey ne ressent pas le besoin d’interdire ChatGPT de sa salle de classe mais attend plutôt de ses étudiants qu’ils soient transparents s’ils l’utilisent comme un outil. Il veut être sûr que ses étudiants rendent leurs propres écrits et non qu’ils glissent et déposent des phrases entières ou des sections du programme, ce qu’il considère comme une violation de l’intégrité académique. Hickey dit qu’il peut être bénéfique d’interroger le chatbot comme s’il s’agissait d’un autre partenaire de conversation dans un cadre de classe.
Bien que Hickey permette l’utilisation de ChatGPT dans ses cours tant que ses étudiants communiquent leur utilisation, il sait que certains éducateurs sur le campus peuvent ne pas avoir la même politique et interdire complètement le chatbot. Dans ce cas, il estime que les étudiants devraient respecter la règle et s’abstenir de l’utiliser.
4. ChatGPT fonctionne sur une illusion d’intelligence
Un problème flagrant soulevé par Hickey et de nombreux autres utilisateurs de ChatGPT est sa capacité à inventer des choses et à les présenter avec assurance.
” ChatGPT et d’autres grands modèles de langage sont entraînés à générer des textes plausibles “, a déclaré Hickey. ” Ils ne sont pas entraînés à fournir des textes véridiques. Ils sont juste plausibles. ”
Hickey a cité l’utilisation de ChatGPT par un médecin pour modéliser les réponses du flux sanguin pulmonaire à des stress particuliers. Ce que le chatbot a généré était complètement invraisemblable pour les humains, mais pour les étudiants en médecine qui pourraient ne pas savoir mieux, les résultats pourraient être trompeurs et problématiques. C’est pourquoi Hickey souligne l’importance de savoir que ChatGPT peut être utilisé comme un outil, mais aussi qu’il est encore plein de défauts et nécessite une vérification des faits.
5. L’intelligence artificielle est là pour rester
La technologie continue de croître et de se développer, et avec cela l’IA. Il est impossible de l’éviter, et ignorer la réalité, comme le suggère Hickey, ne sera pas bénéfique. Les éducateurs seront probablement en train d’implémenter l’IA comme ChatGPT dans les cours comme un outil, de la même manière que Hickey et d’autres instructeurs l’ont fait.
Cela va au-delà de la CSU. Abram Anders, le directeur adjoint du Centre d’Innovation Étudiante à l’Université d’État de l’Iowa, a également travaillé sur des outils d’IA à utiliser en classe. Anders était un conférencier principal au Colloque Éthique du Provost en novembre dernier.
” Vous n’avez pas besoin d’être un optimiste technique ou un optimiste de l’IA pour utiliser ces outils “, a déclaré Anders lors du Colloque Éthique du Provost. Anders a fait référence à un étudiant à lui qui poursuit une carrière en écriture créative, et l’étudiant avait initialement une vision pessimiste de l’IA, craignant qu’elle ne nuise aux perspectives de carrière. Cependant, au cours de la formation, l’étudiant a réalisé que l’IA nécessite encore une guidance humaine, atténuant les préoccupations concernant l’impact sur son potentiel de carrière.
Quelles que soient les prochaines étapes que les universités et les éducateurs prennent, ChatGPT et les programmes d’IA sont là pour rester.
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