L’utilisation de logiciels d’IA tels que ChatGPT est liée à une baisse de performance académique, une perte de mémoire et une augmentation de la procrastination, a montré une étude.
Le chatbot IA ChatGPT peut générer des réponses convaincantes à des invites textuelles simples et est déjà utilisé chaque semaine par jusqu’à 32% des étudiants universitaires, selon une recherche de l’année dernière.
La nouvelle étude a trouvé que les étudiants universitaires qui utilisent ChatGPT pour compléter leurs devoirs se retrouvent dans un cercle vicieux où ils ne se donnent pas assez de temps pour faire leur travail et sont forcés de compter sur ChatGPT, et avec le temps, leur capacité à se souvenir des faits diminue.
La recherche a été publiée dans le Journal International de la Technologie Éducative dans l’Enseignement Supérieur. Les scientifiques ont mené des entretiens avec 494 étudiants sur leur utilisation de ChatGPT, certains admettant être “accros” à l’utilisation de la technologie pour compléter leurs devoirs.
Les chercheurs ont écrit : “Puisque ChatGPT peut rapidement répondre à toutes les questions posées par un utilisateur, les étudiants qui utilisent excessivement ChatGPT peuvent réduire leurs efforts cognitifs pour compléter leurs tâches académiques, résultant en une mauvaise mémoire. Avec le temps, une dépendance excessive aux outils d’IA générative pour les tâches académiques, au lieu de la pensée critique et de l’effort mental, peut endommager la rétention de la mémoire, le fonctionnement cognitif et les capacités de pensée critique.”
Dans les entretiens, les chercheurs ont pu identifier les problèmes rencontrés par les étudiants qui utilisaient habituellement ChatGPT pour compléter leurs devoirs.
Comment fonctionnait l’étude ?
Les chercheurs ont interrogé les étudiants trois fois pour déterminer quel type d’étudiant est le plus susceptible d’utiliser ChatGPT, et quels effets les utilisateurs intensifs ont ressentis.
Les chercheurs ont ensuite posé des questions sur les effets de l’utilisation de ChatGPT.
L’auteur de l’étude, Mohammed Abbas, de l’Université Nationale de l’Informatique et des Sciences Émergentes au Pakistan, a déclaré à PsyPost : “Mon intérêt pour ce sujet est né de la prévalence croissante de l’intelligence artificielle générative dans le milieu académique et son impact potentiel sur les étudiants.
“Pendant la dernière année, j’ai observé une dépendance croissante et non critique envers les outils d’IA générative parmi mes étudiants pour divers devoirs et projets que j’avais assignés. Cela m’a incité à approfondir ma compréhension des causes sous-jacentes et des conséquences de son utilisation parmi eux.”
Que a découvert l’étude ?
L’étude a découvert que les étudiants qui se concentraient sur les résultats étaient moins susceptibles de compter sur des outils d’IA pour effectuer des tâches à leur place.
La recherche a également trouvé que les étudiants qui s’appuyaient sur ChatGPT ne bénéficiaient pas pleinement de leur éducation – et perdaient en fait la capacité de se souvenir des faits.
“Nos découvertes suggèrent que l’utilisation excessive de ChatGPT peut avoir des effets nocifs sur les résultats personnels et académiques des étudiants. En particulier, ceux qui utilisaient fréquemment ChatGPT étaient plus susceptibles de se livrer à la procrastination que ceux qui utilisaient rarement ChatGPT,” a dit Abbas.
“De manière similaire, les étudiants qui utilisaient fréquemment ChatGPT rapportaient également une perte de mémoire. Dans le même ordre d’idées, les étudiants qui utilisaient fréquemment ChatGPT pour leurs tâches académiques avaient une moyenne de notes médiocre.”
Les chercheurs ont trouvé que les étudiants qui se sentaient sous pression étaient plus susceptibles de se tourner vers ChatGPT – mais que cela conduisait ensuite à une dégradation des performances académiques et à davantage de procrastination et de perte de mémoire.
Que disent les chercheurs qu’il faut faire ?
Les chercheurs suggèrent que les institutions académiques devraient être conscientes que des charges de travail lourdes peuvent pousser les étudiants à utiliser ChatGPT.
Les chercheurs ont également dit que les universitaires devraient avertir les étudiants de l’impact négatif de l’utilisation du logiciel.
“Les institutions d’enseignement supérieur devraient souligner l’importance d’une gestion efficace du temps et de la distribution de la charge de travail lors de l’assignation des tâches académiques et des délais,” ont-ils dit.
“Bien que ChatGPT puisse aider à gérer des charges de travail académiques lourdes sous contraintes de temps, il est essentiel que les étudiants soient conscients des conséquences négatives d’une utilisation excessive de ChatGPT.”
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